http://www.unternehmerschaft.de/DA-004138.html

und hier gibt es eine Fotonachlese:

http://www.unternehmerschaft.de/UserFiles/Fotonachlese.pdf

http://www.whoiswho.de/RP.JPG

http://www.whoiswho.de/WZ.JPG

Schaut doch mal vorbei!

vielen Dank für deinen Kommentar. Allerdings ist deine Aussage zur Rollenänderung doch ähnlich wie meine. Es ist interessant zu hören, dass in deiner Umgebung nicht nur ein lehrerzentrierter Unterricht stattfindet. Ich kenne auch einen Lehrer, bei dem der Frontalunterricht sehr gelungen ist, der auch nicht nur aus einer Vorlesung besteht. Aber das sind eben nur vereinzelte Beispiele. Während meinen Unterrichtspraktika habe ich wenig Methodenvielfalt von seiten der erfahrenen Lehrer erlebt. Auch in meinem Nachhilfekreis höre ich selten, dass die Schüler verschiedene Methoden kennen – maximal noch Gruppenarbeit.
Das Grundproblem ist sicher, dass eben Methoden wie LDL oder Stationenlernen eine intensivere Vorbereitung brauchen und wie wir ja gehört haben, brauchen Lehrer ja auch Zeit für ihre Familien. Also geht man wohl den geringsten Weg des Aufwandes. Ich weiß, dass ist gerade sehr sarkastisch formuliert, aber ich glaube, dass genau die Lehrer, die den “einfachen” Weg des Unterrichtens wählen, auch diejenigen sind, die keine Lust haben ein neues Medium im Unterricht zu integrieren.

Aber um es nochmal deutlich zu machen: Ich, die das Internet und dessen Werkzeuge nutzt, werde einen Teufel tun, irgendjemanden zu zwingen seinen Unterrichtsstil zu ändern. Ich glaube die Zeit wird es mit sich bringen. Letztenendes macht ja nicht der Medieneinsatz einen guten Unterricht, sondern die ganze Planung von dem was wird wie und warum vermittelt. Aber das weiß ein guter Lehrer auch selbst. Da kann er auch ein ganzes Schuljahr frontal oder via Stationenlernen unterrichten.

>Der Lehrer ist zukünftig ein Moderator, der die Schüler
>beim Lernen unterstützt und Wege ebnet oder Brücken baut
>beim Wissenserwerb. Hier ist es eben auch die Aufgabe des
>Lehrers zu vermitteln, wie und wo man zu den Informationen kommt.

Bei solchen Sätzen zucke ich jedesmal zusammen – denn sie suggerieren einen kompletten und radikalen Bruch mit dem Gewohnten. Das ist erstens unklug und zweitens falsch.

Welcher (traditionelle) Lehrer baut denn heute noch seinen Unterricht hauptsächlich auf der Methode des “Lehrervortrags” auf? Ich kenne niemanden, der in seinem Klassenzimmer eine Vorlesung hält. Auch der bisherige Unterricht hat doch bereits Elemente des Moderierens, erst recht wenn man die Methode “Lernen durch Lehren” praktiziert. Auch das gute alte Stationenlernen geht in diese Richtung (wenn man es nicht als dezentrales Auswendiglernen organisiert).

Ich bin sicher, es wäre für manche Lehrer einfacher zu akzeptieren, wenn man sagte: In den kommenden Jahren wird sich die Tätigkeit des Lehrers so verschieben, dass er die Schüler immer mehr zu eigener Lerntätigkeit motiviert, so dass die Schüler aktiv werden beim Wissenserwerb, statt sich passiv von der Lehrkraft berieseln zu lassen.
Dabei berät er die Schüler bei der Wahl ihrer Informationsquellen und lernt ggf. auch von deren technischem Wissen.

So in etwa. Nicht?

Ich habe versucht mir die Mühe zu machen um die Slides von Herrn Prof. Kruse zu verstehen (ohne O-Ton da ich um diese Zeit dummerweise arbeiten musste), ich glaube er hat da schon recht. Doch warum muss man das so kompliziert (professoral?) ausdrücken? Ich liebe Twitter

So nun mein Coming out: Ich gehöre zur Fernsehgeneration