Am Freitag Nachmittag hatte ich das Vergnügen mich mit Christophe Spéroni über die Lernplattform Bettermarks zu unterhalten. Mit seinen Mitgründern Arndt Kwiatkowski und Marianne Voigt und dem 40-köpfigen Team hat Christophe, verantwortlich für das Produktmanagement, eine innovative Mathe-Lernplattform auf die Beine gestellt.

Bettermarks lässt sich vielseitig einsetzen. Zum Einen können sich Eltern und ihre Kinder anmelden und zum Anderen ist es möglich, die Plattform sehr einfach in den Unterricht zu integrieren.  Schulen können bettermarks generell kostenlos nutzen und bis Juli 2010 ist das Lernsystem für den Privatgebrauch kostenlos.

Als Mathelehrer kann man individuell für jede Klasse themenspezifisch Kurse anlegen. Die Aufgaben können dann im Unterricht oder als Hausaufgabe von den Schülern gelöst werden. Im Anschluss sieht der Lehrer recht schnell wo die individuellen Schwächen der Schüler sind und kann so gezielt weitere Aufgaben stellen. Hier ein kurzer Einblick:

Die Namen sind alle frei erfunden.

Aktuell bietet Bettermarks den Stoff der Klassen 4-6 an. Speziell liegt der Fokus beim Bruchrechnen, welches vielen Schülern große Probleme bereitet. Wie eine Lösungsstrategie bei der Lernplattform aussieht, könnt ihr hier sehen:

An diesem Beispiel wird deutlich, dass die Schüler selbstständig an den Aufgaben knobeln können, denn wenn sie einmal nicht weiter wissen, dann gibt Betty (links unten im Bild) hilfreiche Tipps oder erklärt den Rechenweg. Doch nicht nur für die Kinder ist dies hilfreich. Auch Eltern, die schon lange aus der Schule raus sind und ihren Kindern bei den Aufgaben helfen wollen, können mit diesem Hilfsangebot recht schnell in den Stoff hineinfinden. Zusätzlich können die Eltern sehen, wo die Defizite ihres Kindes sind. Beeindruckend fand ich, dass die Plattform das Leistungsprofil des Lernenden erkennt und entsprechende Aufgaben bereitstellt.

Was Eltern und Lehrer noch alles mit Bettermarks erleben können, seht ihr im Interview mit Christophe.

Interview mit Christophe Spéroni zu bettermarks from Melanie Unbekannt on Vimeo.

Ab November 2009 ist bettermarks für jeden frei zugänglich. Wer also ein Kind im Grundschulalter hat, welches im Fach Mathematik Defizite aufweist, sollte sich diese Plattform einmal ansehen. Mit Beginn des zweiten Schulhalbjahres soll der Mathestoff der Klassen 4-6 vollständig zur Verfügung stehen.

Ich bedanke mich recht herzlich bei Christophe, der mir alle Fragen sehr aufgeschlossen beantwortet hat und wünsche dem Unternehmen viel Erfolg. Ich bin gespannt, ob nicht bald Mathematik das Lieblingsfach der Schüler sein wird.

Die Schulbuchverlage versuchen zeitgemäße Quellen zu verarbeiten und diese didaktisch so aufzubereiten, dass sie sofort im Unterricht einsetzbar sind. Dennoch sind Schulbücher der Schüler eher selten auf dem neuesten Stand, da sie häufig mehreren Generationen zur Verfügung stehen müssen.

Das Portal für politische, soziale und ökonomische Bildung bietet nun für den Sozialkunde- und Politikunterricht endlich Abhilfe gegen veraltetes Material. Die Arbeitsgemeinschaft für Jugend und Bildung und der Universum Verlag arbeiten mit Bildungsexperten der Kultusministerien der Länder, Sozialpartnern und dem Europäischen Parlament zusammen.

Aufgrund der vielen Kooperationspartner entstehen für die verschiedenen Lebensbereiche aktuelle Themenarbeitsblätter, welche didaktisch sehr gut aufbereitet sind. Zu den Bildungsprojekten, die aus EU-Fördergeldern und von den entsprechenden Ministerien finanziell unterstützt werden, zählen: Safety First, Hoch-im-Kurs, Sozialpolitik, Frieden und Sicherheit, Gewaltprävention im Unterricht, Lingoland, Workshop Zukunft und diverse Publikationen, die vom Universum Verlag herausgegeben werden.

Während an den Projekten gearbeitet wird, entstehen hochaktuelle Arbeitsmaterialien, auf die man als Lehrer sehr einfach zugreifen kann. Entweder besucht man regelmäßig das Portal Jugend und Bildung oder macht es so wie ich und abonniert sich den Newsletter.

Im monatlich erscheinenden Newsletter erhält man viele Neuigkeiten und Hinweise zu den neuen Arbeitsblättern, die alle als PDF-Dateien erhältlich sind. Ich habe mir die Arbeitsblätter zu verschiedenen Themen angesehen und erachte sie durchweg für schülernah und sehr gut geeignet für einen qualifizierten Politikunterricht. Doch macht euch selbst ein Bild!

Nachdem “Streamy”, eine virtuelle Comicfigur, mich dazugebracht hat, mein Bundesland anzuklicken und ich schließlich den unkomplizierten Anmeldeprozess hinter mir gelassen habe, öffneten sich mir ungeahnte Türen.

Vor rund 50 Jahren wurde als bundesweit agierender Dachverband der regionalen Filmdienste die Konferenz der Landesfilmdienste (KdL) gegründet. Als professioneller Multiplikator vermittelt und fördert sie den Verleih von Medienproduktionen namhafter Organisationen und Verbände aus Bildung, Kultur und Wirtschaft.

Die Mediathek der Landesfilmdienste verfügt über Filme zu allen Lebensbereichen von A wie Arbeit bis Z wie Zukunft. Das Besondere daran ist: man kann nach der Anmeldung sämtliche Filme und Materialien kostenfrei downloaden und abspeichern.

Die zur Verfügung gestellten Medien und Arbeitsmaterialien garantieren ein hohes Leistungsniveau, weil sich die Landesfilmdienste an die Zielgruppe der nichtgewerblichen Jugend- und Erwachsenenbildung widmen.

Vermutlich sind die Filme nicht immer didaktisch aufbereitet, aber dies kann man als Lehrer ja dann doch noch selbst. Auf jeden Fall denke ich, dass dies eine schnelle und einfache Variante ist – neben dem LISUM, an Filmmaterial heranzukommen, welches problemlos in der schulischen Ausbildung gezeigt werden kann.

Das vom Fraunhofer Institut initiierte “Roberta-Projekt” bietet den Schulen die Möglichkeit den Informatikunterricht insbesondere für Mädchen attraktiver zu gestalten. Die Themengebiete im Fach Informatik ermöglichen mittels der LEGO-Baustein-Roberta handlungsorientierte Auseinandersetzungen mit theoretischen Problemstellungen.

Der Einsatz von Roberta kann in den Klassenstufen 7 bis 10 sehr flexibel gestaltet werden, da sowohl der spielerische Umgang mit dem Roboter als auch eine zunehmende Entdeckung und Entwicklung von Fähigkeiten in der Programmierung möglich sind. Die Verbindung von Theorie und Praxis werden optimiert und die Mädchen arbeiten mit Freude an ihrem individualisierten Roboter.

Inzwischen wurde vom Fraunhofer Institut ein umfangreicher Materialordner herausgebracht, der neben umfangreichen Unterrichtsmaterialien auch über allgemeine Themen und Hintergründe zu Roberta informiert (Roboter in der Bildung, Mädchen und Roboter, Didaktik und Geschlechterforschung, … ).

Nicht nur im schulischen Abschnitt sollen Mädchen mit der neuen Technik vertraut werden, nein auch im universitären Bereich werden Frauen gefördert. In diesem Zusammenhang hat die Humboldt-Universität zu Berlin das Projekt “Mehr Frauen in die Informatik” ins Leben gerufen.

Das Fraunhofer Institut hat im gesamten Bundesgebiet sogenannte RegioZentren eingerichtet. Ein RegioZentrum wurde am Institut für Informatik in der Humboldt-Universität zu Berlin gegründet.

Ich kenne persönlich eine junge Studentin, Jeanine Umlang, die an der Ausbildung für Roberta-KursleiterInnen teilgenommen hat. Seit 2004 arbeitet sie aktiv in den Roberta-Roboterkursen mit. Neben dieser Tätigkeit engagiert sie sich in den Schülerinnen-AGs und organisierte das MINT-Camp mit. Zusätzlich bietet Jeanine jährlich am Girl´s Day im Institut für Informatik Projekte an.